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buoyancy 音标拼音: [b'ɔɪənsi] n. 浮力;轻快;乐观 浮力;轻快;乐观 buoyancy n 1: cheerfulness that bubbles to the surface [ synonym: { buoyancy}, { perkiness}] 2: the property of something weightless and insubstantial [ synonym: { airiness}, { buoyancy}] 3: the tendency to float in water or other liquid 4: irrepressible liveliness and good spirit; " I admired his buoyancy and persistent good humor" [ synonym: { irrepressibility}, { buoyancy}] Buoyancy \ Buoy" an* cy\, n.; pl. { Buoyancies}. 1. The property of floating on the surface of a liquid, or in a fluid, as in the atmosphere; specific lightness, which is inversely as the weight compared with that of an equal volume of water. [ 1913 Webster] 2. ( Physics) The upward pressure exerted upon a floating body by a fluid, which is equal to the weight of the body; hence, also, the weight of a floating body, as measured by the volume of fluid displaced. [ 1913 Webster] Such are buoyancies or displacements of the different classes of her majesty' s ships. -- Eng. Cyc. [ 1913 Webster] 3. Cheerfulness; vivacity; liveliness; sprightliness; -- the opposite of { heaviness}; as, buoyancy of spirits. [ 1913 Webster] 57 Moby Thesaurus words for " buoyancy": adaptability, airiness, ascent, bounce, bounciness, breeziness, bubbliness, buoyance, carefreeness, chirpiness, daintiness, debonairness, delicacy, downiness, effervescence, elasticity, ethereality, extensibility, exuberance, flexibility, floatability, fluffiness, foaminess, frothiness, gentleness, give, gossameriness, jauntiness, lack of weight, levitation, levity, light heart, lightheartedness, lightness, lightsomeness, liveliness, perkiness, pertness, rebound, resilience, resiliency, responsiveness, snap, softness, spring, springiness, stretch, stretchability, stretchiness, tenderness, tone, tonicity, tonus, unheaviness, volatility, weightlessness, yeastiness
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荀子《劝学》是中国古代哲学思想的重要代表之一，作为儒家学派的杰出人物，荀子在其作品中深入探讨了学习的本质与价值。 对现代读者而言，这种思想依然具有指导意义，尤其是在面对快速变化的社会时，我们更需要不断学习、更新…
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结语 综上所述，《劝学》作为荀子教育思想的重要载体，为我们提供了宝贵的思想资源和启示。 荀子所倡导的重视后天教育与学习、积累与实践并重、环境与师友的影响、持之以恒与专心致志以及批判与创新精神等教育理念至今仍具有重要的现实意义和价值。
- 劝学（《荀子》首篇）_百度百科
《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的论说文，是《荀子》一书的首篇。 这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
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因此,他倾注毕生心血于教育事业,致力于培养有道德、有学问、有能力的人才。 《劝学篇》正是他这一教育思想的集中体现,在中国古代教育思想史上,荀子以其独特的视角和深邃的思考占据着重要地位。
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因原文较长，一直以来入选中学课本的只是其部分内容，为了统观全貌而无断章取义之嫌、肢解割裂之弊，笔者对《劝学》全篇的观点加以梳理，并在条分缕析的基础上力求作出理性概括，使荀子在为学这一重要理由上的教育思想得以彰显，并在新的历史时期
- 《荀子·劝学》中的学习观及其当代价值
摘要 Abstract 荀子是中国古代杰出的思想家、教育家、先秦时期儒家学派的重要代表人物之一。 其著作《荀子》一书，内容博大精深，对后世产生了深远影响。 其中，《劝学篇》更是被视为儒家教育思想的经典之作。
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在荀子看来，每个人都是可以成圣的，这个思想深深地影响到了后世儒学的发展，到了王阳明那里，“始乎为士，终乎为圣人”的理念进一步演化为了“圣人之道，吾性自足”，这就是德育的魅力所在。
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荀子，名况，是战国末期的 儒家 学者，他的思想在儒家学派中占有重要地位。 《劝学》作为《荀子》一书的开篇之作，其主旨在于强调学习的重要性和必要性。 荀子认为，人性本恶，但通过后天的学习和努力，人可以改变自己，提升自己的道德修养和知识水平。
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荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。 ”这段话表达了学习过程中阶段与过程的统一，学习初级阶段必然向高级阶段发展的思想。 闻、见是学习的起点、基础，也是知识的来源。
- 荀子《劝学篇》教育思想的当代启示 - 豆丁网
《学记》是中国古代儒家经典之一，其中蕴含了丰富的教育思想，对 于现代教育教学改革具有重要的启示意义。 在思想政治学科的教学中， 我们可以从《学记》中汲取智慧，创新教学方法，提高教学效果。 一、倡导启发式教学，激发学生学习兴趣
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